На занятии создавались условия для реализации поставленных целей. Этому способствовали наглядные пособия, слайды,  задания занимательного характера. Урок строился в форме диалога учителя и учащихся. Дети  по наводящим вопросам, по сюжетным картинкам, сами определяли виды перекрёстков (регулируемые и нерегулируемые). Особое внимание на уроке отводилось нерегулируемым перекрёсткам, так как  являются более опасными для детей. Дети сами пришли к выводу, что на нерегулируемых  перекрёстках может помочь дорожная разметка – пешеходный переход.